Deus me fez especial
| Por Lilian Larroca
(Imagem: Monkey Business/Fotolia)
A primeira semana de aulas é motivo de muita insegurança para pais e alunos – os novos alunos enfrentarão uma nova realidade, enquanto os alunos veteranos se deparam com outros desafios – novos professores, nova turma, etc. Sentir-se acolhido e integrado é o primeiro passo para o sucesso escolar e o estabelecimento de uma parceria entre a escola e a família.
Justificativa
A semana de acolhimento é importante para que o aluno se sinta familiarizado com a escola, com os novos professores e colegas.
Devido à importância do fator emocional em todo o processo educacional, esse entrosamento entre pares, bem como a formação de um vínculo entre professor e aluno, é decisivo nos resultados posteriores. Fazer com que o aluno se sinta especial, parte de um grupo, e que tenha a possibilidade de fazer a diferença neste, é fundamental.
Objetivo geral
- Sentir-se integrado ao ambiente escolar e valorizado em suas características individuais.
Objetivos
- Reconhecer sua individualidade como um atributo concedido por Deus;
- Reconhecer as qualidades apresentadas pelos colegas;
- Compreender a importância da participação individual no sucesso e bem-estar de um grupo;
- Sentir-se parte do grupo;
- Dispor-se ao engajamento nos projetos acadêmicos e sociais da turma e da escola.
Público-alvo
Alunos do 3º ao 5º ano do ensino fundamental.
Período
Cinco dias / uma semana letiva.
Sensibilização
Atividade de impressões digitais: Prepare uma folha onde os alunos imprimirão suas impressões digitais (apenas o polegar).
Inicie a atividade de forma um pouco “misteriosa” – peça que cada aluno imprima, no espaço delimitado sobre o papel, sua impressão digital (os menores precisarão de ajuda). Há várias opções com materiais acessíveis para a realização dessa atividade (almofada para carimbo, pressão sobre um papel muito riscado com lápis grafite). Peça para que, sentados em grupo, os alunos comparem suas impressões com as dos colegas. Se houver lupas na sala, o resultado será melhor.
Obviamente, não haverá impressões iguais. Se houver gêmeos na sala, a atividade torna-se ainda mais interessante, pois mesmo eles possuem digitais diferentes.
Explique como são as impressões digitais.
Brincadeira de detetive
Peça que um grupo de três alunos saia da sala de aula (de preferência, voluntários). Um aluno que ficou na classe deve segurar um copo de vidro liso e limpo. Segurando o copo por dentro, polvilhe um pouco de talco sobre a superfície do copo e espalhe com um pincel macio (como os de maquiagem) para revelar a impressão. Para coletar a impressão, cole um pedaço de fita adesiva transparente sobre ela. Depois, cole a fita em um pedaço de papel escuro. Peça que os alunos que estavam fora da sala de aula descubram quem tocou no copo, comparando a impressão digital presente no copo com a que foi colhida durante a aula. Para o sucesso dessa atividade, é importante que exista oleosidade na pele; portanto, o aluno que irá tocar no copo não deve lavar as mãos imediatamente antes de tocar nele.
Outra opção é revelar impressões digitais em fita crepe ou outra fita adesiva. Para isso, peça que um aluno toque a superfície adesiva de uma fita crepe. Em seguida, pingue algumas gostas de violeta genciana (encontrada em farmácias) sobre o local e, depois de alguns instantes, enxágue a fita. A impressão digital forma linhas azuis sobre a fita.
Reflexão
A partir da comparação, faça uma aplicação baseada neste conceito e no Salmo 139:13 e 14: “Tu formaste o meu interior, tu me teceste no seio de minha mãe. Graças te dou, visto que por modo assombrosamente maravilhoso me formaste; as tuas obras são admiráveis, e a minha alma o sabe muito bem”. Ou seja – fomos feitos por Deus e, se as obras dEle são admiráveis, podemos nos considerar uma obra de Arte.
Execução - Etapas do projeto
1. Deus me fez especial (primeiro dia) - Identificar-se como ser único, criado à imagem e semelhança de Deus, e munido de características que o tornam especial.
Atividades sugeridas:
- Atividade de sensibilização;
- Elaborar mural de identificação dos alunos da turma;
- Fazer um desenho de si mesmo;
- Em papel sulfite, os alunos devem desenhar o contorno das próprias mãos e pés, e comparar com a de outros alunos. É possível até mesmo fazer um campeonato – o maior, o menor, o mais fofinho...
- Fazer inventário de seus interesses e habilidades e apresentar para o grupo (pode ser um grupo pequeno ou a classe, dependendo da quantidade de alunos);
- Cada aluno pode identificar um talento que possui e pode ser usado para o benefício de outros.
2. Meu amigo é especial (segundo dia) - Reconhecer que os colegas apresentam características pessoais únicas, que os tornam especiais.
- Trazer várias caixinhas embrulhadas, umas com embrulhos mais bonitos, outras com embrulho mais simples e uma ou duas sem embrulho. Em uma caixinha feia colocar um bombom, em uma caixinha média e outra bonita, colocar outro objeto que crianças gostam (adesivo, borrachinha colorida); em uma caixa média, colocar algo perfumado e em uma caixa bonita, colocar algo desagradável (barata ou aranha de plástico, por exemplo). Falar às crianças sobre as caixinhas – todas são diferentes. Algumas, apesar de bonitas por fora, não têm nada dentro. Outras, de forma ainda pior, possuem um interior desagradável. Outras, aparentemente, não prometem muito pela aparência, mas guardam boas surpresas. Fazer um paralelo entre as caixinhas e as pessoas;
- Em duplas, escolhidas pelos próprios alunos (pois possuem afinidade), pedir que cada um escreva ou fale duas qualidades ou características positivas do colega. Anexar essas informações ao mural feito no primeiro dia.
3. Nosso grupo é especial (terceiro e quarto dias) - Compreender a importância da participação individual no sucesso e bem-estar de um grupo.
Atividades sugeridas:
Terceiro dia:
- Iniciar o dia fazendo um bolo junto com os alunos. Esse bolo será composto de vários ingredientes. Discutir sobre a importância de cada um deles – qual é a função, e como ficaria o bolo caso o ingrediente faltasse. Por exemplo – um bolo sem açúcar, sem o fermento, sem o leite... Aplicar o conceito à convivência – os ingredientes são diferentes entre si, mas juntos formam um todo especial, que não teria o mesmo sabor, textura ou consistência se algum deles faltasse. O bolo pode ser servido no lanche dos alunos;
- Fazer uma lista de atividades agradáveis e brincadeiras que não conseguimos fazer sozinhos: jogar futebol, brincar de queimada, etc. Praticar algumas atividades com esses alunos.
Quarto dia:
- Mostrar aos alunos imagens de objetos formados por partes menores, como árvores, por exemplo, especialmente suas folhas. Também é possível mostrar mosaicos famosos no mundo, e discutir como cada pedacinho foi utilizado e a sua importância para o todo;
- Decifrar, em grupo, o significado do texto “Máquina de xscrxvxr” e discutir a falta que um único elemento faz;
- Tentar montar quebra-cabeças em que faltam peças;
- Utilizando um desenho previamente impresso, fazer um mosaico com papel colorido ou EVA.
4. Torne o mundo especial (quinto dia) - Dispor-se ao engajamento nos projetos acadêmicos e sociais da turma e da escola.
- Procura-se! Crie um mural de classificados, com anúncios que procurem crianças para fazer a diferença. O mural deve ter atitudes simples – ombro amigo, mão ajudadora, auxiliar em tarefas, ou até projetos maiores – arrecadar alimentos, doar brinquedos em bom estado, doar roupas, etc. Uma sugestão interessante é acrescentar anúncios do paradidático “Classificados Di-Versos”, da CPB .
- Elaboração da árvore dos talentos: A professora faz o tronco e os galhos em EVA e, com fita adesiva, o prende à parede. Os alunos fazem as folhas (em diferentes tons de verde ou até mesmo coloridas). As folhas, porém, podem ter o formato do contorno da mão dos alunos. Em cada folha, os alunos escrevem como pretendem auxiliar os colegas, a escola ou a comunidade neste ano. Cada aluno pode fazer mais de uma folha.
Edilieta Fernanda
#1Amei suas sugestões! É um projeto riquíssimo e ideal para a realidade de hoje em dia. Parabéns!!!
Valéria Romualdo
#2Utilizei o projeto, fiz algumas modificações e encerrei com o filme "Mãos Talentosas" . Que sucesso!!! A turma tem refletido sobre suas ações, acolhido com amor os alunos que vieram de outras escolas, além de se sentirem mais importantes por saberem que são munidos de grandes talentos e sabedoria, frutos da comunhão com Deus. Um abraço a todos!!!
Iara
#3Interessantes as atividades sugeridas! Acho muito importante esses primeiros dias de aulas serão bem dinâmicos e diferentes! Na verdade eu acho que o ano todo deveria ter atividades (periodicamente) que saiam um pouco da rotina! Os alunos vibram! Deus abençoe a todos e muita sabedoria para nós educadores!
maria candelaria
#4Muito bom! ´´e tão bom ver que a educação adventista preocupa com a valorização do ser humano!
Eliane Corrêa
#5Amei o projeto. Parabéns! É sempre bom lembrar que Deus nos criou de forma tão especial!!
crislei
#6Estou muito feliz em colocar o meu filho Daniel em uma escola que se preocupa com a amizade e respeito entre os alunos, eu vou me sentir tranquila em saber que ele será amado por todos.Obrigada prof.Tatiane por ter acolhido o meu filho com muito carinho.
katherine zeferino fernandes
#7Gostei muito das dinâmicas e tenho certeza que serão um sucesso com os (as) alunos (as)! Que Deus continue a dar sabedoria aos professores desta rede para desenvolverem projetos que auxiliam na educação e formação dos sujeitos. Parabéns.
renata romito da silva antunes
#8Eu fui muito bem recebida na escola,adorei os funcionarios e acho o trabalho sério,e muito interessante!
mariene sáles
#9muito bom mesmo!!!!! amei a dinâmica da digital e irei fazer com os meus alunos.
Gladis Meire
#10Estou encantada com este projeto, vou colocá-lo em prática. Parabéns as pessoas empenhadas em transformar o mundo (escolar, familiar... a sociedade). Deus os abençoe grandemente.
Marlene P. de Aquino
#11Gostei muito do projeto. Veio de fato para complementar e enriquecer o que estávamos preparando para iniciarmos 2012. Parabéns e obrigada.
marta rita xavier campos maced
#12Eu ainda não sou professora estou no terceiro semestre em Pedagogia , mas estas dinamicas são muito boas e deixam as crianças super confiantes.
Valéria Romualdo
#13Esse projeto é ótimo...vou utilizá-lo com a minha turma do 5° ano. Compartilharei os resultados com vocês na próxima semana!!
Dayana Paredes
#14Estou muito feliz com o que a escola vai proporcionar para meu filho,quanto a educação e respeito.É o primeiro ano do meu filho,estou muito feliz ,se Deus quizer vai dar tudo certo e ele vai ser bem acolhido.
Helen Cristina
#15Muito interessante as atividades propostas para o início do ano letivo.Fico feliz em saber que meus filhos terão a oportunidade de participar desse reconhecimento da sua individualidade e a do próximo.Sucesso a todos!
Sandra Muliterno
#16Parabéns. É um projeto bem legal, diferente e interessante, pode ser um importante aliado na recepção e entrosamento da turma. Deus queira que os professores utilizem tua idéia. Fique na paz de Jesus.
Milena Lopes
#17São abençoadas essas dinâmicas para os primeiros dias de aula, vou utilizá-las com meus alunos!
Camila Cerqueira
#18Muito legal !! É muito bom saber que nossos filhos estão inseridos num grupo que os valoriza enquanto especiais para Deus e para os colegas, espero que na prática dê muito certo.Deus abençoe os educadores e alunos em 2012.
18 Comentários
Deixe um comentário