*Atividades e Projetos*

Bebeteca: lugar de pequenos leitores - Atividades - Plano de trabalho
 
Objetivos
 Introduzir o hábito da leitura.

Ampliar o universo cultural.

Apresentar procedimentos de contato com os livros.

Desenvolver o gosto e o prazer pela leitura compartilhada como forma de aprender, socializar-se e interagir.

Conteúdos

Leitura de capas, textos e imagens dos livros.

Criação de repertório de textos e imagens.

Ampliação e desenvolvimento da linguagem oral.

Noções de causalidade e tempo. Articulação de idéias.

Ano
Creche.

Tempo estimado

Um mês para montar o espaço. As atividades devem ser permanentes, feitas diariamente durante 30 minutos ou enquanto durar o interesse da turma.

Materiais necessários

Livros de boa qualidade e adequados às características da faixa etária (exemplares de tecido ou plástico, de tamanhos variados, com dobraduras, de papel cartonado, com texturas etc.), estantes ou caixas baixas de fácil acesso, tapete, colcha ou tatame, cadeirinhas, bebê-conforto ou carrinho.

Organização da sala
Em roda.

Desenvolvimento

Comece a montagem da bebeteca selecionando os títulos. Dê preferência a histórias interessantes e que não emitam juízos de valor. Os enredos que apresentam objetos e personagens comuns do universo infantil como bolas, brinquedos e carros, entre outros e que transferem características humanas a animais e coisas costumam ser os prediletos. Fique atento também às ilustrações, pois elas ajudam a chamar a atenção para os livros e a contar o enredo. As figuras grandes, coloridas e bonitas aprimoram a percepção visual e ampliam o repertório de imagens.

Insira no acervo edições de diferentes tipos (de plástico ou tecido) e que inovem na forma (figuras em relevo, páginas com dobraduras ou com espaços de interação). É fundamental agregar gêneros diversos. Histórias que tenham apenas imagens agradam aos menores.

Pense também no espaço físico. Se não houver na creche uma sala própria para esse fim, procure instalar a bebeteca em um canto amplo e tranqüilo. Os livros devem estar sempre à disposição, mas é importante ter um lugar para que sejam guardados. Para isso, use estantes ou caixas de madeira, colocadas em altura própria para que todos alcancem os exemplares.

Decore a sala ou o canto com recursos adicionais como fantoches e móbiles. Para o chão, providencie tatames, colchas e tapetes em que todos possam se espalhar e ficar à vontade para devorar os livros.

Estabeleça um momento específico na rotina diária para as atividades da bebeteca. Nos primeiros encontros, apresente os materiais para as crianças, observando a forma como elas se relacionam com eles, as preferências individuais e o tempo que cada uma dedica à atividade.

Ensine a importância de cuidar bem do material e de preservá-lo.

Durante as atividades, ofereça a possibilidade de manusear os livros.

Leia com a garotada as imagens e os textos, apontando figuras e nomeando personagens. Para desenvolver a escuta atenta e favorecer a concentração de todos, capriche na entonação e no ritmo.

Não tenha receio de repetir a mesma trama mais de uma vez. Os que já sabem falar não se cansam de pedir as preferidas, e isso é importante para que apreendam a história e prestem atenção em detalhes diferentes a cada vez. Você pode ler um livro em várias sessões se ele estiver dividido em capítulos. Sempre que possível, amplie as situações: além de ler por prazer, a turma pode ser colocada em contato com outros propósitos, como o de ler para pesquisar (enciclopédias infantis, sites etc.), estudar e seguir instruções (receitas e manuais).

A leitura é apenas uma das formas de contato com os livros. Outras podem ser exploradas, como o teatro de fantoches, de dedos ou de sombras o flanelógrafo e músicas cantadas. Trabalhe com os personagens, as características e as falas particulares. Convide as crianças a ser os protagonistas nesses momentos. É uma forma de mostrarem as aprendizagens.

No decorrer do ano, diversifique a oferta de materiais ampliando o repertório de histórias. Promova vários momentos de intercâmbio com outros grupos para trocar conhecimentos e interagir.

Confeccione um cartaz em sala com imagens das capas dos livros para estimular a leitura.

Fotografe as atividades, compartilhando com o grupo e as famílias a experiência de contato com os livros. Aproveite algumas idas à bebeteca para promover a aproximação das famílias com a escola: convide pais e mães para ler para os filhos e seus colegas ou mesmo para ouvir as histórias que você conta.

Avaliação

Faça a avaliação do trabalho durante todo o processo, desde a montagem do espaço até as atividades propostas. Não hesite em alterar a ordem das etapas previstas ou os encaminhamentos planejados em função das necessidades dos bebês. Observe as crianças interagindo com os livros e o tempo que se mantêm concentradas. Um bom termômetro é quando elas começam a pedir para ouvir histórias. Muitas vão começar a deixar explícitos quais são os títulos prediletos, comentá-los e pedir para levá-los para casa. Anote as preferências do grupo. Sugira atividades específicas com elas para verificar a familiaridade com os enredos, personagens e imagens. Importante verificar se a turma tem comportamento leitor no manuseio das obras e na postura para escutá-los. Nessa faixa etária, a paciência e a perseverança são essenciais para um trabalho bem-sucedido.

Consultora: Daniela Pannuti
Orientadora pedagógica do Colégio Vera Cruz, em São Paulo

http://tudosobreleitura.blogspot.com/2010/03/bebeteca-lugar-de-pequenos-leitores_05.html

Projeto - Em boca saudável não entra cárie!

Professora: Jéssica Walter da Silva Costa

I-Objeto detonador e problematização

Visando a conscientização e a valorização da saúde bucal, começando já naeducação infantil onde se mostra uma maior capacidade de absorção de informações, são propostas às crianças, neste trabalho, ações educativas e preventivas para que possam incorporar em seus hábitos de vida, os cuidados relativos à boca e aos dentes.

II-Justificativa

Grande número de pessoas desconhece que cuidar dos dentes desde a infância tem um efeito muito importante, Atitudes e hábitos adquiridos na infância
relativos aos dentes são críticos para uma boa saúde
oral e de todo o organismo no decorrer da vida.

III-Perfil do grupo

Crianças de cinco anos de idade, participativas e com grande interesse nas atividades propostas.

IV-Objetivos

Conceituais
- Nomear os dentes;
- Reconhecer a existência de diferentes formas, tamanha e funções dos dentes;
- Ampliar o vocabulário;
- Ler e interpretar imagens;
- Reconhecer o que faz bem e o que faz mal para os dentes.

Procedimentais
- Produzir trabalhos de artes;
- Explorar textos a partir do auto conhecimento;
- Coletar dados por meio de pesquisas e observações;
- Produzir textos;
- Desenvolver a capacidade criadora;
- Estimular a criatividade;
- Confeccionar: boca gigante, boca maluca, livro emborrachado, personagens da história;
- Registrar experiências vividas pelo grupo.

Atitudinais
- Respeitar e valorizar a saúde bucal;
- Apreciar e ler vários tipos de textos;
- Desenvolver o auto conceito;
- Apresentar atitude de higiene.

V-Janelas

Linguagem oral e escrita;
Matemática;
Artes visuais;
Música.

VI-Etapas

1- Organizar as crianças em roda. Conversar sobre como cada uma cuida da sua boca. Anotar uma pergunta de cada criança que será feita à dentista que virá dar uma palestra.

2- Construir a boca gigante, onde iremos pintar, colar a língua e os dentes nos devidos lugares. Fazer o registro

3- Levar às crianças até o espelho, pedir que abram a boca e, percebam diferenças e semelhanças. Registrar.

4- Montar um cartaz com o que faz bem e o que faz mal para os dentes. Procurar figuras em revistas para colar no cartaz. Expor na sala.

5- Visita da Dra. Eliane. Fazer o registro.

6- Mostrar para as crianças um molde de uma boca de adulto, dizer os nomes dos dentes e suas funções. Perceber diferenças e semelhanças. Atividade de liga ponto.

7- Atividade em folha: Observar o dente do colega e responder às perguntas.

8- Atividade em folha: Marcar com um x as afirmativas que dizem do que o dente precisa para ficar sadio. Artes: Pintura com escova de dente.

9- Atividade em folha: Desenhar como os dentes ficarão se não cuidarmos deles.

10- Atividade em folha: Responder às perguntas.

11- Atividade em folha: Música do dentinho. Ensinar para as crianças, fazer a leitura com as crianças. Circular todas as palavras que rimam e copiá-las.

12- Atividade em folha: Cobrir os pontilhados dos objetos que usamos para escovar os dentes. Colorir.

13- Atividade em folha: Procurar as palavras no caça palavras.

14- Atividade em folha: Procurar palavras que rimam com: BOCA, ALIMENTAÇÃO, SAUDÁVEL.

15- Atividade em folha: Ligar às palavras aos seus desenhos.

16- Atividade em folha: Levar a pasta de dente até a escova, seguindo os números na ordem crescente.

17- Atividade em folha: Ler o poema e responder às perguntas.

18- Atividade de observação em folha: As crianças irão observar suas bocas e responder às perguntas,

19- Atividade em folha: Responder algumas perguntas.

20- Fazer a leitura da história do Zezeca e começa a produzir o livro.

21- Atividade em folha: Resolver a cruzadinha.

22- Pesquisa para casa: Procurar em casa e levar para a escola o rótulo do creme dental que é usado pela família. Atividade em folha: Copiar o nome e procurar em revistas as letras que formam o nome do produto.

23- Atividade em folha: Procurar em revistas as letras para formar as palavras: CÁRIE, DENTES, MOLAR.

24- Atividade em folha: Responder à pergunta, Para que serve cada dente e fazer a comparação.

25- Atividade em folha: Resolver os probleminhas matemáticos.

26- Confeccionar o quebra cabeça e montar.

27- Jogar dominó.

28- Confeccionar os personagens da história (teatro de fantoche)

29- Atividade em folha: Comparar a dentição dos animais e escrever qual se parece com a nossa. Contar a história Dente( gente tem, animal também)

30- Atividade em folha: Pintar as figuras que mostram o que é bom para os dentes.

31- Atividade em folha: Ligar as figuras às respectivas frases.

32- Jogo da trilha.

33- Confeccionar a história do livro emborrachado. Fazer a cópia.

34- Atividade em folha: Texto sobre a cárie, fazer o registro.

35- Atividade em folha: Formar frases com as palavras: BOCA, FIO DENTAL. GENGIVA, MAU HÁLITO. Fazer a cópia.

36- Atividade em folha: Copiar as frases que indicam os cuidados com os dentes.
- Escovar os dentes após as refeições, na hora que acordar e antes de
dormir;
- Usar o fio dental;
- Visitar o dentista a cada seis meses;
- Não usar escovas estragadas.

37-Finalizar o projeto com a apresentação do teatro.

VII-Avaliação

Ao longo de todo o processo, através das atividades desenvolvidas, das brincadeiras e conforme o interesse de cada criança.

VIII-Duração

Aproximadamente um bimestre.

fonte:http://aartedeensinarblog.blogspot.com/2009/02/projeto-em-boca-saudavel-nao-entra.html

Projeto: Boa alimentação: base para um vida saudável. Parte II
 
Depois de estudarmos sobre a Alimentação e o Caminho dos alimentos, começamos então a pesquisar sobre a importância dos dentes para triturar os alimentos para que eles possam ser engolidos e transformados.
Um assunto vai puxando o outro e com isso estudamos sobre os dentes e suas diferentes funções e o cuidado que devemos ter com eles através de uma boa higienização.
Depois de muito estudo, propus algumas atividades aos alunos.

%u2022 Usando uma folha de papel em branco, desenhar e recortar um dente, representar a coroa e raiz e identificar suas partes.
%u2022 Recortar mais dois dentes, usando o papel branco, colar na folha.
%u2022 Usando uma folha de papel preto, representar nos dois últimos dentes a cárie em dois estágios de desenvolvimento: superficial e profundo (atingindo a polpa).
%u2022 Observar os dentes no espelho (nesse momento comentei com os alunos que os dentes nessa idade estão sendo trocados porque em geral as pessoas possuem duas dentições: a de leite e a permanente).
%u2022 Realizar uma entrevista com um dentista.
%u2022 Em grupos, criar uma história sobre os cuidados que devemos ter para manter nossos dentes saudáveis e o que fazer quando a cárie se forma. Apresentar a história por meio de teatro.

fonte: http://blogdagenis.blogspot.com/2009/07/projeto-os-dentes-e-o-inicio-da.html

PROJETO FOLCLORE

 1. JUSTIFICATIVA:

A cultura de cada povo, de cada raça, de cada região brasileira é muito rica em significados que nos traduzem a essência do povo brasileiro. Neste contexto, é fundamental na escola resgatar essa cultura expressa nas festas tradicionais como folclore popular.
A escola deve mostrar o verdadeiro sentido de cultivar essas tradições que são transmitidas de geração a geração, deve investigar as maneiras de pensar, agir, sentir, de um determinado povo, preservadas pela tradição popular, ou pela imitação e que não seja, diretamente influenciada pelo circuito erudito e instituições que se dediquem à renovação do patrimônio cientifico e artístico humano.
O folclore precisa sair dos museus e a sabedoria popular das nossas reminiscências para ganhar seu espaço. É preciso que acreditemos como educadores, no seu valor cultural: autenticidade, ação educativa, dinâmica social e capacidade integrativa.
É neste sentido que este projeto buscará trabalhar com os alunos envolvidos.

2. OBJETIVOS:

Resgatar os valores culturais do nosso povo, através da valorização da vida simples, da inocência, pureza e sabedoria do FOLCLORE BRASILEIRO;
Pesquisar a importância e a influência do FOLCLORE na educação;
Resgatar o FOLCLORE LOCAL, REGIONAL E NACIONAL;
Desenvolver o processo de leitura e escrita através de atividades
Contextualizadas;
Favorecer a integração social do grupo;
Desenvolver a expressão artística e corporal;
Contextualizar os estudos dos conteúdos programáticos dentro de um tema central gerador;
Socializar todos os integrantes da comunidade escolar através da troca de idéias e experiências.

3. PERÍODO:
De 13 a 31 de agosto

4. PARTICIPANTES:
Professores, alunos e pais.
5. DIVULGAÇÃO DO PROJETO:

O projeto deverá se divulgado através de blogs, folder, murais, Os alunos deverão participar ativamente das atividades pedagógicas em sala e sala informatizada, da confecção de materiais e apresentação do projeto.

6. VIVÊNCIA DO TEMA:

Atividades pedagógicas desenvolvidas em sala e sala informatizada (pesquisas, leituras, discussões, debates, confecção de materiais...)
Ensaios de apresentações (cantos, danças, dramatizações...)

7. ATIVIDADES PEDAGÓGICAS DESENVOLVIDAS EM SALA:

Cada turma, de acordo com seu grupo, selecionará uma atividade a ser desenvolvida para o enriquecimento do tema. Poderão ser realizadas:

Pesquisas sobre a origem da palavra FOLCLORE;

Pesquisas sobre o que é FOLCLORE e suas características (antiguidade, anonimato, constância, tradição, espontaneidade, aceitação coletiva)

Pesquisas sobre as principais manifestações folclóricas no nosso país;

Pesquisa sobre as principais manifestações folclóricas no espaço de vivência dos alunos;

Pesquisas sobre: trava-línguas, parlendas, adivinhações, charadas, simpatias instrumentos folclóricos, brinquedos e brincadeiras, canções, lendas, medicina popular, provérbios, ditados, crendices, mitos, superstições;

Pesquisas sobre folias, danças e jogos folclóricos (origem e figurinos);

Pesquisas sobre receitas de comidas típicas;

Confecção de brinquedos folclóricos (cavalo de pau. peteca, cata-vento, telefone de cordão, marionetes, bonecas de pano, papagaio, carrinho de rolimã, caminhão de madeira, perna de pau, bola de meia, casinha de boneca e móveis feitos com caixas de fósforo);

Pesquisa sobre frases em pára-choques de caminhões;

Pesquisa sobre brincadeiras de roda;
Construção de instrumentos folclóricos (coquinhos, afoxé, reco-reco);

Ensaios de apresentações folclóricas;

Leitura e interpretação de lendas;

Canto de músicas folclóricas (cantigas de ninar, cantigas de roda, desafios...);

Confecção de fantoches de dedo com personagens do folclore brasileiro;

Organização de uma exposição sobre a Medicina Popular e seus elementos: plantas, xaropes, chás caseiros...

Criação de cenas as populares a serem dramatizadas;

OBS: As atividades acima sugeridas deverão de escolha de cada grupo ou determinada pelas professoras da maneira que julgar melhor para a aprendizagem de seus alunos.
8. ORGANIZAÇÃO DAS APRESENTAÇÕES:
Cada grupo deverá, individual ou coletivamente, preparar uma forma de apresentação, de acordo com os(s) temas(s) específicos sobre FOLCLORE trabalhados.

9.CULMINÂNCIA - FESTA FOLCLÓRICA:

DATA: a definir
HORÁRIO: A culminância deverá ocorrer no período vespertino de acordo com o horário normal das aulas.

LOCAL: espaço interno da escola

PROGRAMAÇÃO:
1. Apresentações artísticas ensaiadas por professores e alunos
2. Apresentação de pesquisas interessantes;
3. Apresentação de Grupos Folclóricos especialmente convidados para a ocasião;

OBS: As atividades acima sugeridas deverão ser adaptadas se assim sentirem necessidades.

Sugestões de Site para pesquisA
Origem
http://pt.wikipedia.org/wiki/Folclore
http://www.brasilescola.com/folclore/

Lendas
http://www.brasilfolclore.hpg.ig.com.br/lendas.htm
http://ifolclore.vilabol.uol.com.br/lendas/index.htm
http://sitededicas.uol.com.br/cfolc.htm

Danças

http://www.guiafloripa.com.br/cultura/folclore.php3

Folclore Região Sul

http://www.terrabrasileira.net/folclore/indice1.html

PROFESSORAS COORDENADORAS

Simone Dias Hawerroth - Profª Regente
Rosimere Cristina Furtado - Profª. de Informática
Tânia Mara Hommers - Profª. de Ed. Física
Didier Elena Alves - Profª. de Artes

 

PESQUISAS EM GRUPO

LENDAS (Caroline Casa - Guilherme- Ana)

http://www.suapesquisa.com/folclorebrasileiro/
http://www.tg3.com.br/folclore/folclore_brasileiro.htm
http://www.brasilescola.com/folclore/
http://www.felipex.com.br/lnd_alamoa.htm

MEDICINA POPULAR - ( Jéssica - Beatriz Freitas- Taline)
http://www.brasilfolclore.hpg.ig.com.br/medicinapopular.htm
http://www.joia-e-arte.com.br/plantaservas.htm
http://www.paraty.tur.br/culturasetradicoes/medicinapopular.php

PROVERBIOS - ( Mariana - Pámela)
http://www.sitequente.com/proverbios/brasileiros.html
http://www.felipex.com.br/proverbios01.htm
http://www.paralerepensar.com.br/proverbios.htm

ADIVINHAÇÕES E CHARADAS - ( Cíntia - Amanda)
http://www.divertudo.com.br/galerias.htm
http://www.suapesquisa.com/folclorebrasileiro/adivinhas.htm
http://www.qdivertido.com.br/charadas.php

CULINÁRIA - ( Taynara - Beatriz M. - Caroline V.)
http://comidasdofolclore.blogspot.com/
http://br.answers.yahoo.com/question/index?qid=20070823045632AAgQ4Hy
http://www.nataltrip.com/receitas/
FRASES DE PÁRA-CHOQUE DE CAMINHÃO - (André - Dalmo- Álvaro)
http://www.felipex.com.br/para_choque01.htm
http://movalisc.sites.uol.com.br/parachoque.htm
http://forum.cifraclub.terra.com.br/forum/11/180647/

CANÇÕES E CANTIGAS - (Brenda - Djebiffer)
http://www.miniweb.com.br/Cantinho/Infantil/cantigas/cantigas_infantis.html
http://www.suapesquisa.com/folclorebrasileiro/cantigas_de_roda.htm
http://www.qdivertido.com.br/cantigas.php

INSTRUMENTOS MUSICAIS - (Cláudio - Pedro - Ronaldo)
http://www.terrabrasileira.net/folclore/manifesto/musicais.html
http://images.google.com.br/images?hl=pt-BR&q=instrumentos%20musicais%20do%20brasil&um=1&ie=UTF-8&sa=N&tab=wi

SIMPATIAS E CRENCICES (Jaqueline - Leandra - Clarice)
http://www.felipex.com.br/simpatias01.htm
http://www.felipex.com.br/crendices.htm
http://www.felipex.com.br/fl_crendices_morte.htm

PARLENDAS - ( Jonas - Edcley)
http://www.suapesquisa.com/folclorebrasileiro/parlendas.htm
http://recantodasletras.uol.com.br/teorialiteraria/218592
http://www.terrabrasileira.net/folclore/manifesto/parlenda.html

BRINQUEDOS E BRINCADEIRAS - (Tharic- Samuel - Alisson)
http://www.suapesquisa.com/folclorebrasileiro/brincadeiras_folclore.htm
http://www.brasilescola.com/cultura/brincadeiras-brinquedos-culturais.htm
http://www.suapesquisa.com/folclorebrasileiro/brincadeiras_folclore.htm

by:http://atividadesescolar.blogspot.com/2009/08/projeto-folclore.html

só uma idéia..que pode ser adaptado..ok..bjs

Segunda-feira 02/08

 Coral
 Atividades iniciais de rotina: Oração; Chamadinha; Calendário; Hora da Novidade;
 Hora da História: Guarda-chuva Ambulante.
Atividade no caderno: A professora entregará uma ficha com o nome de uma profissão, depois de tentarem ler irão colar no cartaz do Alfabeto.
Lanche.
 Atividade no caderno: Tabela dos numerais.
 Aula de Música.

Terça-feira 03/08

Educação Física;
Atividades iniciais de rotina: Meditação; Oração; Chamadinha; Calendário; Hora da Novidade;
Lanche.
Aula de Inglês.
Caixa com vários objetos utilizados por vários profissionais, à medida que forem mostrados deverão descobrir em qual profissão é utilizado. Montaremos o "Cantinho das Profissões", com objetos, figuras e textos.
Livro das profissões: copiar no caderno o texto sobre profissões.
Leitura do poema sobre profissões, destacar palavras-chaves.

Quarta-feira 04/08

Atividades iniciais de rotina: Meditação; Oração; Chamadinha; Calendário; Hora da Novidade;
Pescaria: com peixes de e.v.a. iremos pescar e ler as palavras. As que conseguirem ler irão anotar no caderno.
Informática: joguinhos de alfabetização. 
Biblioteca.
Com carrinhos de papel numerados do 0 ao 100, iremos montar em sequência e colar em nosso mural.

 Quinta-feira 05/08
 
Atividades iniciais de rotina: Meditação; Oração; Chamadinha; Calendário; Hora da Novidade;
Assim como os animais e os adultos também trabalham, iremos lançar um desafio aos alunos, já que eles também podem auxiliar em casa: cada um levará para casa uma ficha com obrigações que deverão cumprir em casa, como guarda sua roupa, arrumar sua cama, entre outras. Aquele que conseguir completar será um Super-filho e ganhará uma bonita medalha pela sua dedicação.
História Educativa: 
Aula de Educação Física.
Livro das profissões: os alunos receberão a metade do desenho de um profissional e deverão completá-lo
Atividade: cada aluno irá aprender a dobrar o seu uniforme. Mão na massa!!!

Sexta-feira 06/08
 
Atividades iniciais de rotina: Meditação; Oração; Chamadinha; Calendário; Hora da Novidade;
Livro das profissões: quebra-cabeça das profissões.
 As crianças verão algumas fotos de crianças trabalhando, a exploração infantil. Conversar sobre o assunto.

Muitas atividades poderão ser trocadas, mudadas ou acrescentadas durante a semana.